डिजिटल युग में महिलाओं की उच्च शिक्षा: चुनौतियाँ, अवसर एवं सामाजिक बाधाएँ

Abstract

डिजिटल प्रौद्योगिकी ने इक्कीसवीं सदी में उच्च शिक्षा की संरचना, पहुँच और शिक्षण-पद्धति को मूल रूप से बदल दिया है। ऑनलाइन पाठ्यक्रम, मुक्त शैक्षिक संसाधन, डिजिटल पुस्तकालय और दूरस्थ शिक्षा ने उन महिलाओं के लिए नए अवसर खोले हैं जो भौगोलिक दूरी, पारिवारिक दायित्वों या आर्थिक सीमाओं के कारण परंपरागत परिसर-आधारित शिक्षा से वंचित रह जाती थीं। अखिल भारतीय उच्च शिक्षा सर्वेक्षण (AISHE) 2021-22 के अनुसार उच्च शिक्षा में महिलाओं का सकल नामांकन अनुपात (28.5%) पुरुषों (28.3%) से अधिक हो गया है, किंतु यह औसत उपलब्धि जाति, जनजाति, वर्ग और स्थान पर आधारित गहरी असमानताओं को छिपा लेती है। राष्ट्रीय परिवार स्वास्थ्य सर्वेक्षण (NFHS-5) के अनुसार केवल 33.3% महिलाओं ने कभी इंटरनेट का उपयोग किया है, जबकि पुरुषों में यह अनुपात 57.1% है; ग्रामीण महिलाओं में यह मात्र 24.6% है। प्रस्तुत शोध-पत्र द्वितीयक आँकड़ों, सरकारी प्रतिवेदनों और पूर्ववर्ती अध्ययनों के विश्लेषण पर आधारित एक वर्णनात्मक-विश्लेषणात्मक अध्ययन है। इसमें डिजिटल विभाजन, लैंगिक असमानता और अंतर्विभेदिता  के सैद्धांतिक ढाँचे के माध्यम से यह परखा गया है कि डिजिटल युग में महिलाओं, विशेषकर दलित एवं आदिवासी महिलाओं, की उच्च शिक्षा किन अवसरों और बाधाओं से प्रभावित है। अध्ययन का निष्कर्ष है कि डिजिटल शिक्षा स्वतः समावेशी नहीं है; उपकरणों की असमान उपलब्धता, कमजोर इंटरनेट अवसंरचना, डिजिटल साक्षरता की कमी, पितृसत्तात्मक पारिवारिक नियंत्रण, जातिगत बहिष्करण और ऑनलाइन उत्पीड़न मिलकर एक बहुस्तरीय वंचना निर्मित करते हैं। शोध-पत्र नीति-निर्माताओं, उच्च शिक्षण संस्थानों और नागरिक समाज के लिए लक्षित सुझाव प्रस्तुत करता है।