शिक्षण–अधिगम प्रक्रिया में कला के उपयोग का विद्यार्थियों की सीखने की क्षमता पर प्रभाव
Keywords:
कला-आधारित शिक्षण, शिक्षण–अधिगम प्रक्रिया, सीखने की क्षमता, अनुभवात्मक अधिगम, विद्यार्थी सहभागिताAbstract
प्रस्तुत अध्ययन का उद्देश्य शिक्षण–अधिगम प्रक्रिया में कला के उपयोग का विद्यार्थियों की सीखने की क्षमता पर पड़ने वाले प्रभाव का अध्ययन करना है। कला-आधारित शिक्षण को एक प्रभावी शिक्षण पद्धति के रूप में माना जाता है, जो विद्यार्थियों की सक्रिय सहभागिता, सृजनात्मकता एवं अर्थपूर्ण अधिगम को प्रोत्साहित करती है। कक्षा शिक्षण में चित्रकला, संगीत, नाटक तथा अन्य रचनात्मक गतिविधियों का समावेशन शिक्षण को अधिक रोचक एवं विद्यार्थी-केंद्रित बनाता है। कला के माध्यम से शिक्षण करने पर विद्यार्थियों के संज्ञानात्मक, भावनात्मक तथा सामाजिक विकास में वृद्धि होती है, जिससे उनकी एकाग्रता, समझ, स्मरण शक्ति एवं समग्र सीखने की क्षमता सुदृढ़ होती है। यह अध्ययन दर्शाता है कि जब कला को केवल एक विषय न मानकर शिक्षण के साधन के रूप में अपनाया जाता है, तो विद्यार्थियों की अभिप्रेरणा एवं अधिगम रुचि में सकारात्मक परिवर्तन आता है। अतः शिक्षण–अधिगम प्रक्रिया में कला का समावेशन विद्यार्थियों की सीखने की क्षमता को प्रभावी रूप से विकसित करने में सहायक सिद्ध होता है।
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