उच्च माध्यमिक स्तर पर ग्रामीण एवं शहरी क्षेत्र की एकल तथा संयुक्त परिवार की छात्राओं की अध्ययन आदतों का तुलनात्मक अध्ययन (अमरोहा जनपद के संदर्भ में)।

Abstract

प्रस्तुत शोध पत्र का उद्देश्य उच्च माध्यमिक स्तर की छात्राओं की अध्ययन आदतों का ग्रामीण एवं शहरी क्षेत्र तथा एकल एवं संयुक्त परिवार की पृष्ठभूमि के आधार पर तुलनात्मक विश्लेषण करना है। अध्ययन आदतें विद्यार्थियों की शैक्षिक उपलब्धि, मानसिक अनुशासन, समय प्रबंधन तथा व्यक्तित्व विकास को प्रत्यक्ष रूप से प्रभावित करती हैं। वर्तमान सामाजिक संरचना में परिवार की प्रकृति एवं परिवेश विद्यार्थियों की अध्ययन प्रवृत्तियों पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालते हैं। इस अध्ययन में अमरोहा जनपद की उच्च माध्यमिक स्तर की 200 छात्राओं को चयनित किया गया, जिनमें ग्रामीण एवं शहरी क्षेत्रों की एकल तथा संयुक्त परिवारों से संबंधित छात्राएँ सम्मिलित थीं। अध्ययन हेतु सर्वेक्षण विधि का प्रयोग किया गया तथा तथ्य संकलन के लिए स्वनिर्मित अध्ययन आदत प्रश्नावली का उपयोग किया गया। प्राप्त आँकड़ों का विश्लेषण प्रतिशत, माध्य (Mean), मानक विचलन (SD) एवं t-परीक्षण के माध्यम से किया गया। निष्कर्षों से ज्ञात हुआ कि शहरी क्षेत्र की छात्राओं की अध्ययन आदतें ग्रामीण क्षेत्र की छात्राओं की अपेक्षा अधिक विकसित पाई गईं। संयुक्त परिवार की छात्राओं में सामाजिक सहयोग एवं अनुशासन की प्रवृत्ति अधिक दिखाई दी, जबकि एकल परिवार की छात्राओं में व्यक्तिगत अध्ययन एवं आत्मनिर्भरता का स्तर अपेक्षाकृत अधिक पाया गया। अध्ययन से यह स्पष्ट होता है कि पारिवारिक संरचना एवं सामाजिक परिवेश छात्राओं की अध्ययन आदतों को प्रभावित करने वाले महत्वपूर्ण कारक हैं।